很多人都感恩父母。其实，一个人也应该感恩老师。父母之爱是亲情，老师对学生的付出是德行修养。师德像风，可以清心明目，可以熏染影响，可以传之久远。

我没上过幼儿园，最早接触的是小学老师。那时我在县城关二小读书。有一位姓朱的女老师，她态度和蔼，每天，朱老师带领我们晨读，这读书声透进我们的心房，传到室外，与风声鸟鸣合唱。后来我转学时，朱老师特意为我举行了欢送会，还送给我一个笔记本和彩色画笔，让我兴奋了许久，晚上睡觉都将礼物放在枕边。

小学四年级时，我由县城转学到乡下的沿渡河小学读书，校长是吴光华老师。那时候吴校长30多岁，高高的个头，挺直的腰板，让人挺畏惧的。吴校长管理学生的方式没有什么特别之处，表扬好的同学，批评淘气的同学。

小学五年级时，黄元庆老师当了我们的班主任，同时兼任语文教学。黄老师个子不高，冬天常常穿一件军棉袄，戴个绒毡帽，在户外散步时，常把手插进袖子里，一些调皮的学生背后叫他“小炉匠”。那时，黄老师还是民办老师，没有商品粮供应指标，时常从家里带一些玉米、红苕之类的粗粮在学校食堂加工。每当放学后召开班委会时，他就在宿舍里用木柴生一盆火，拿出自家带来的红苕、核桃在火上烘烤着，发出阵阵浓郁的香味，让我们垂涎欲滴。老师让我们一边吃一边分析班上的情况，布置工作。许多年后，想起那一个个温暖的冬夜，心里还是热乎乎的。

小学毕业后，我到巴东六中上初中，同沿渡河小学校址在一起，只是新建了一幢教学楼。吴光华校长兼任六中校长，还附带教一些政治课、劳动课什么的。起初只有一个老师，名字叫丁远贵。丁老师是位全能老师，语文、数学、物理、化学、音乐、体育等，他都拿得起来，尤其是作文教学有自己的独到之处。

丁老师经常强调写作文的三要素：不拘泥于课本，多读一些课外书;不拘泥于写学校的事，多到生活中找素材;不拘泥于一种写作方式，可进行多种文体的实践。初一的暑假，我利用到县城走亲访友的机会，与穿行在神农溪豆荚船上的船工们生活了几天，了解他们的生活和劳动状况，走进他们的情感世界，后来写了一篇作文《船工赞歌》，丁老师大为赞赏，批注道：“你独到的观察，让船工形象跃然纸上，你精湛的描述，让船工精神焕发光彩。愿你像拉纤的船工一样，勇于劈波斩浪，写好自己的人生篇章。”几十年过去了，老师的鼓励我一直铭记于心，成为我成长的不竭动力。

我读高中的时光里，印象深刻的老师有朱正谊、乔维佳、谌久华，他们都是华中师范大学毕业的高材生，响应国家号召，从大城市来到山区学校当老师。朱老师是教语文的，他讲课声音洪亮，生动风趣，逻辑清晰，记录即成文章。他特别强调自学能力的提高，要求我们不要局限于课本和老师讲的，功夫在课外，学问也在生活中，在日常生活的点滴及一草一木、一沙一石里。他对学生的期许是，若干年后，我不要你们记得当年我讲了什么，还要看你们从生活的矿藏中，采掘出多少自己的黄金和美玉。这些学习理念和方法的传授，让我受益终生。

乔维佳老师是教数学的。平时讲话略有些结巴的他，一上讲坛就好像换了个人似的。他总是提前5分钟来到教室，一脸严肃，手拿一个木制的黄色三角尺、一个透明的有刻度的塑料直尺、一个精巧的圆规。借着这些简单的教具，他把每一个公式讲得绘声绘色，把每一道题解答得准确无误。谌久华老师是教物理的，那时的她，比我们大不了多少，正是爱美的年龄。她的衣着、她的气质、她的举止，成为许多女同学的偶像。她像大姐姐一样，与学生无拘无束地聊天，教大家一些生活常识。许多年后，在外漂泊的我回母校看望老师，谌老师在宿舍用简陋的煤油炉子为我煮了一碗葱油面条，那味道让我感叹：看似颇有书卷气的老师，还有这么难得的厨艺，一碗普通的面条都做得这么精致、这么有滋有味，让学生心生敬佩。

这些可敬可爱的老师们，不仅教给我们文化知识，让我们有了奋飞的翅膀，而且教给我们如何做人，让我们挺直了不屈的脊梁，使我们在走入社会后，“瘦骨尚堪千历劫，我心清似水晶盘”，保持了做人的纯粹与真诚。行笔至此，我心底不觉生出颜渊的谓然之叹：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”

(向贤彪)