读李建平教授《〈资本论〉第一卷辩证法探索》

哲学家海德格尔认为，思想有名词和动词两种形式：我们的认知结果，通常叫做thought(思想)，但是认知的本质不是thought;真正的认知是一个动词—thinking;一旦停止了thinking，认知也就终结了——它不是一个通过建设性的深切对话实现认知增量的过程。李建平教授的《〈资本论〉第一卷辩证法探索》内容博大精深，为我们提供了实现认知增量的途径。这本书从1986年初版，问世至今近45年，2006年再版，2017年三版，一直都是学术畅销书。它一版再版，年复一年地出现在想读点书、做点研究的学生、老师的书架上。李建平教授几十年如一日，深入进行马克思主义哲学和政治经济学的思考和研究，他的思想大都散落在他的几个鸿篇巨作中，犹如大大小小的珍珠，落在我们现实生活的盘子中，叮当作响。你喜欢哲学的话，不能不为之震动。

据我多年学习辩证法的非常粗浅的认知，辩证法常常是“正反合”，这个“合”恰恰就是一个对话;它是有认知增量的，不是“自说自话”，甚至是对抗、“语言的跷跷板”——双方分不出胜负，并且都在力图把对方压住，最终形成不了任何增量。乔布斯曾经说过：“我愿意用我所有的财富获得一个机会——与苏格拉底交谈一个下午。”苏格拉底在雅典既不是大官，也不是贵族。据说他整天在街上向大家问一些问题，永远在提问题，然后通过提问题，让你把涣散的思维聚焦在一些你必须要关注的问题上。苏格拉底的提问还有一个特点——不给你答案，只是让你直面一个个问题，然后自己去得出一个你会得出的结论。苏格拉底的提问叫“辩证法”——通过辩论来证明一个东西。如果乔布斯真有机会借助于时光机器，用他的财富换取见到苏格拉底一面的机会的话，我相信苏格拉底也不会告诉他什么结论，而只是会向他提一些问题。因为实际上，答案都在你心里，只不过它藏在一个你不知道的“子宫”里，他要想办法让你自己得出那个答案，否则，你就永远不知道你还有这个能力。

读书之于人，仁者见仁智者见智。同样是摆着一本书或者一篇文章，从中可以学习不同的东西，他们的学法有高下之分。以我读李教授《〈资本论〉第一卷辩证法探索》为例，冒昧地把学法分为五档，咱们从低往高说。

第一档是学“感觉”。很多书你可能读过一段时间就忘记了，但是我听说过一个理论：对于你过去认识过、交往过的人，他们说的话做的事你都可能会忘记，但是你不会忘记他们带给你的“感觉”。你喜欢这个人、讨厌那个人，这个人总是让你感到很温暖，那个人总是让你感到威胁，这种感觉你一直记得。可能因为“感觉”是人脑更深层的记忆，记在杏仁核之类的地方，而一般的细节是记在前额叶里 —— 不管是什么原因，“感觉”是更强烈的记忆。

以我自己为例，十多年前，我在福建师范大学长安校区电梯里，第一次遇见李校长。我清楚记得那是2009年3月25日，福建师范大学博士研究生入学考试面试。我因当时任职单位的工作安排，曾采访过文学院的孙绍振教授。我只认得孙老师，所以，见到的教授都以为是孙教授。我与“孙教授”一起乘电梯，我冲着“孙教授”点头致意，他在打电话，一点反应都没有。进了面试考室，看到那个“孙教授”就坐在评委席的中间，走近看看坐签，原来这就是大名鼎鼎的李建平校长。这是一种感觉，就像杨健民老师在《南大学者的质感》中所论及的大学者气质，他们都会给人留下特别的印象，深刻并感染人。

第二档是学“观点”。读书人的观点和立场应该是自己的，不应该直接学习别人的。一方面要多读各种观点的书，兼听则明;另一方面就是要敏感地区分哪些是作者本人的观点、哪些是学界公认的观点、哪些是不容置疑的事实、哪些是未必可靠的事实。多年来，李老师坚持不懈把马克思主义理论中极高深的部分灌输给我，给我讲《资本论》无与伦比的精美结构、《资本论》丰富多彩的辩证法。可我还是一知半解。李老师总是告诉我不要深陷于这些逻辑的陷阱，要从中跳出来，得出自己的结论和观点。

第三档是学“事实”。越是读书多的人，越重视一本书里是否提供了新鲜的事实。现在价值最高的事实可能是学术界最新的研究结果，特别是实验发现。李老师的住所就是一座小型的图书馆。特别在三楼开辟了阅览室，陈列了非常齐全的各种书籍、报纸、学术期刊、内参等。老师每日定时早起，在阅览室阅读、剪贴各种材料。这是老师花费大量时间为各种材料“建档”，非常重要的文档，宝贵自不待言。老师制作的材料，涉及法治建设方向的，都会慷慨地借给我几天，供我借鉴学习。多年熏陶下来，现在我也懂得了研究要注重收集归纳资料、注重事实的紧要。

第四档是学“理论”。理论是把事实串联起来形成观点的逻辑过程。事实和观点都是“点”，理论是把它们串起来的线。学习理论，才是真正意义上的“学”。在理论研究方面，过去有的学者搞对经典著作的片面摘引，打“语录仗”，理论在很大程度上失去了对实践的指导作用。马克思主义理论虽然已经在中国传播了一百余年，但有些还需要深入理解，需要在实践中不断继承和创新，需要经过一代又一代学者的不懈努力。

第五档，也可能是最高级的学习，是从书中跳出来，学习作者的情怀。十几年来，李建平教授为了马克思主义事业，担当在心，责任在肩，不分寒暑，走南北、闯东西，兢兢业业，从无微词。他每去一个地方，在车上，在飞机上，都会在手机上写一些短诗，叙事抒志。积累下来，汇集成了《途中吟》。2017年，李老师已经做好了出版此诗集的准备工作。但这两年有些更紧要的工作需要他全力去做，也就把这事暂时搁置起来。

所以，读书读到这一层会有特别的趣味，你会特别感受到学者们特别的气质，特别坚定的理论自信和对事业的不懈追求。他们向我们诠释了，通过人与人、人与世界之间的对话，去点燃人、鼓舞人和唤醒人的教育理念。这种思想，对我们做好法治工作同样具有重要的借鉴价值。

(黄丽云)