“小哨兵”守护“大平安” ——三明白沙派出所探索警校共育新路径

马甲一穿，队礼一举，三明市三元区白沙小学近日队列里多了一抹“少年警色”——这群平均年龄不过12岁的少年警队队员，成了校园里的“千里眼”“顺风耳”。

为让校园安全从“警校管”变成“共同护”，9月28日，三明市公安局三元分局白沙派出所会同白沙小学组建少年警队，把法治观念与安全意识延伸到课间走廊、校门口和学生中间，从源头上防范各类潜在风险。

欺凌苗头早发现

“那时候围观的人越来越多，再不喊老师可能就真打起来了。”回忆起前不久操场上的那一幕，白沙小学少年警队队员辰辰庆幸自己报告得很及时。

9月30日课间，一名女生将另一名女生拦在操场一角，语气挑衅、动作推搡，引起附近同学的围观。正好路过的辰辰看到双方出现动手的苗头，立刻转身跑向警队指导老师吴钟民。吴钟民迅速制止了即将升级的矛盾，后续交由老师疏导化解。

这套“巡查—上报—处置—反馈”的流程，正是少年警队定得明明白白的制度。队员不一味替代老师工作，也不擅自“主持公道”，而是做校园安全的“前哨”：发现推搡欺凌、矛盾积怨，先报告、再协助。吴钟民坦言，少年警队补上的，正是成人视野之外的那几秒钟。

组建一个多月以来，在课间轮值巡查中，少年警队队员先后发现推搡、起哄、骂架等行为5起，均按流程上报老师，其中1起在动手前被当场制止。

文明劝导有人听

六年级学生小淇报名少年警队的原因，起初有点“私心”——她发现自己偶尔会冒出几句粗话，觉得“这样不太好”，想借个规矩管住嘴，顺带劝身边同学少说脏话。

小淇报名时还有些忐忑，入选之后才发现，自己能做的事远不止管住嘴。下课铃一响，她和少年警队其他队员往楼梯口一站，看到低年段小朋友追逐打闹就上前一步，轻声劝道：“弟弟，楼梯上跑容易摔，咱们慢慢走。”若是从前，这话可能被当成“多管闲事”；如今，穿着少年警队专属马甲的队员出声劝导，当事人往往更愿意放慢脚步。

“有了少年警队队员的身份，同学们好像更愿意听一点。”小淇说。按少年警队工作职责，文明行为劝导本就是主业之一：友善提醒、不凶不横，发现问题再往上报。同龄人劝导同龄人，比“向老师告状”更少对立感。

队员还把宣讲排进日常——班会课通过上演情景剧的方式讲解反诈防溺水的内容，在黑板报、手抄报上绘出安全知识，让同学耳濡目染，回到家里再当“家庭安全小讲师”。截至目前，队员累计在楼梯、操场、校门口轮值60余人次，文明劝导追逐打闹、出口带脏话等行为40余次；依托班会情景剧、黑板报开展反诈防溺水宣讲8场，覆盖同班同学约400人。

弱小身影齐守护

翻看少年警队的报名表，“希望学校里不再有校园欺凌”是出现频率最高的入队缘由。

三年级的蕊蕊个子偏小，过去曾被他人欺负过。她在报名表上写下的话很直白：“我淋过雨，想给其他小朋友也撑一把伞。”还有学生写的是“想当小警察”，有的写“喜欢帮助同学”，也有的单纯因为“警察叔叔来上课很帅”。

尽管动机稚嫩，但少年警队队员的选拔一点也不含糊。“我们采取自愿报名的方式，需要经过家长同意、民警面试、培训考核等多个流程，认定合格才授徽入队。”白沙派出所社区民警杨帆表示。

不是“小警察”，而是“小助手”。早在少年警队组建之前，白沙派出所和白沙小学就明确了这一定位，构建了“民警业务指导+校领导日常管理+高年级带低年级”的运行模式，即由法治副校长兼指导老师负责业务指导，校领导任队长抓日常管理，高年级队员当中队长、小队长并带领低年段队员熟悉巡查、劝导流程。同时，每学期集中开展法治教育、队列、急救、反诈、防欺凌等培训；建立积分晋升机制，设置“预备队员—正式队员—优秀队员”三级成长阶梯。

更值得一提的是，白沙派出所把反校园欺凌作为少年警队首项职责，培训时专门教队员辨别孤立、语言羞辱、肢体挑衅等苗头倾向。组建以来，少年警队多次在课间巡查中发现推搡等苗头问题，均按流程上报流转。

“少年警队不是让孩子去处理大事，而是让校园里多一层‘有人在看、有人会报’的缓冲带。”白沙派出所所长邓模昭说。下一步，该所将把少年警队拉进警营开放日、法治夏令营、少警交流等活动，让少年警队标识背后的规则意识留得久一点，让平安校园构筑得更牢一点。